国家发改委口罩产量持续上升富余产量政府收储

(抗击新型肺炎)国家发改委:口罩产量持续上升 富余产量政府收储

中新社北京2月5日电 (记者 李亚南)口罩资源是否依然短缺?在5日举行的国务院联防联控机制新闻发布会上,国家发展和改革委员会社会发展司副司长郝福庆回应称,目前口罩产量已呈现持续上升势头,而疫情过后富余的产量将由政府收储。

正在热播的纪实专题片《国家监察》披露,2019年1月至11月,全国纪检监察机关运用“四种形态”批评教育帮助和处理共157.9万人次。其中运用第一种形态批评教育帮助107.9万人次,占总人次的68.4%;运用第二种形态处理38万人次,占24%;运用第三种形态处理6万人次,占3.8%;运用第四种形态处理6万人次,占3.8%,实现了惩治极少数、教育大多数的政治和社会效果。

缺的,不只是懂人工智能、能制造出尖端产品的技能人才。

抓实控辍保学。各学校成立控辍保学领导小组,每学期对人口信息和在籍生进行核对,采取入门入户到人的方式,归类统计,建立控辍保学台账和月报工作机制;掌握全市学生辍学最新动态,随时做好劝返工作;建立关爱帮扶机制,为劝返成功的学生给予个性化辅导。

教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南表示,职业教育供给能力不足,还体现在当下职业教育科研力量的匮乏上:“全国25个省市的统计数据显示,专门负责职业教育的科研人员仅有350人左右,在队伍建设上普遍存在着人员编制不足、专业化水平不高、结构不合理的问题。”

保证资助资金发放到位。该市2019年春季资助建档立卡学生1367人,发放资金155.946万元。其中学前段177人,义务教育段900人,高中段160人,中职段130人。秋季资助1474人,发放资金214.21万元,其中学前段170人,义务教育段929人,高中段238人,中职段137人。对考入高校的136名大一新生一次性资助8000元,发放资金108.8万元;为新生资助路费7.5万元,其中32人每人1000元,86人每人500元;办理助学贷款1635人,金额约1271万元。

“在日常监督方面,要坚持把纪律挺在前面,用好第一、二种形态,坚持抓早抓小、防微杜渐,切实加强对苗头性、倾向性问题的监督。在惩治腐败方面,要保持高压态势,坚持‘后墙’不松。要将实事求是原则充分体现到对每个问题的处置、每个案件的调查、每个监督对象的处理上,做到严谨细致,不偏不倚、不枉不纵。”刘学新说。

提建议:踩着新技术节奏,培养新技术人才

理家底:缺教学内容革新、缺双师型教师、缺职教科研人才

持续改善农村学校办学条件。坚持项目资金向农村倾斜,大力改善贫困镇、村的办学条件。加强乡镇幼儿园建设,2019年计划完成7所乡村幼儿园建设。加强农村寄宿制学校建设,2019年规划实施6所农村寄宿制学校改扩建项目。加强乡村小规模学校建设,加大对规划长期保留的17所乡村小规模学校的资金倾斜力度,进一步改善校舍条件。加快农村教师周转宿舍建设,2019年规划在回郭镇中心学校新建88套教室周转宿舍,在西村镇第一小学建设60套教师周转宿舍。

重新定位职业教育,树立、落实职业教育与经济社会发展同频共振的理念,成为与会学者的共识。

中央纪委委员,海南省纪委书记、监委主任蓝佛安表示,“四种形态”贯通规纪法、兼具教育警醒、惩戒挽救和惩治震慑功能。在工作实践中,要坚持一切从实际出发,严格依据法纪、事实两个定量,充分考虑态度这个变量,着力在精准上下功夫,实事求是做好“四种形态”的贯通运用。

补上经济高质量发展的人才欠账,职业教育还存在哪些短板?

(本报记者 邓晖 唐芊尔)

对于一些企业担心将来产能过剩的问题,郝福庆表示,政府将收储疫情过后富余的产量,只要符合标准,企业可以开足马力组织生产。

“我们在办学体制上部门联动乏力,在办学机制上市场活力不足,在办学主体上行业参与也不够,这些都是问题。但最根本的问题,是我们还没有从教育内部认识到职业教育是类型教育,而不是层次教育。”教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示,“要健全现代职业教育体系,核心任务就是建设一个由中等职业教育、高等职业教育和技术应用型本科构成的内部贯通的职业教育体系,目的就是要使职业教育从一种看似是低档次的教育,转换为对经济社会和各方面发展有调动功能的教育、一种有着广泛需求基础的教育。”

“‘四种形态’首先是一种工作导向,即‘治小疾于初萌,防大患于未然’。”四川省成都市纪委书记、监委主任王川红认为,运用好“四种形态”,关键是要吃透情况、准确研判、严格程序、敢于担当,在思想上、精准上、标本兼治上着力。

郝福庆说,为了解决部分医疗资源不足的问题,国家发改委重点做好供应和科学使用两方面工作,目前各地正在全力以赴、日夜兼程地增产扩能,已经取得了重要进展。“总体看,口罩产量呈现持续上升势头,尤其是防治一线急需的医用N95口罩优先保障,增速更快。”

“这不只是总量的缺口,还是结构性的缺口。”论坛上,中国职业教育学会会长鲁昕指出,在关键技术领域仍然存在着许多“卡脖子”的问题:“目前我国急需四类人员:高端研究人才、科技成果转化人才、转化成果行业应用人才、生产服务一线的技术性人才,而职业教育就承担了后两种人才的培养,占整个高等教育结构的70%。”

具体到职业教育教学过程内部,不少专家指出,目前职业教育教学存在滞后性问题日益突出。

让记者没想到的是,一个研究高性能计算机的中国工程院院士,竟然在一场职业教育论坛上“诉起了苦”。

突出行业扶贫的精准透明。为确保教育扶贫资金发放的精准透明,持续采取“温馨告知书”送达制度,也就是资金谁下发谁送达“温馨告知书”到学生家长及驻村第一书记手中,使档卡学生家庭接受教育资助明明白白。

“海南要加快推进中国特色自由贸易港建设、打造对外开放的新高地,必须大胆闯、大胆试,激发干部的活力和积极性。在‘四种形态’运用中,要坚持严管厚爱结合,严格落实‘三个区分开来’的要求,充分运用第一种形态开展批评、教育、帮助,引导广大党员干部习惯在受监督和约束的环境中工作,鼓励干部担当作为。”蓝佛安表示。(本报记者 瞿芃)

“全国现共有37所高校开设了本科阶段的职业技术师范专业,有49所高校招收硕士层次的职教师范生,这些加起来每年毕业生实际上不到两万人。部分职业技术师范专业被边缘化,甚至被减招、被停办等,亟待加强引导、加强支持、加强建设。”任友群提供了这样一组数字:中职双师型教师目前有26.4万人,实际上只占中职所有教师的31.5%;高职双师型教师19.1万人,占高职所有教师39.7%。“如果这个不解决好会成为深化职业教育教职改革良性运行的阻碍。”

黄维建议,未来的职业教育人才培养应该跟颠覆性技术发展紧密结合:“职业教育必须往高端攀升,而不是锢在传统产业里面做人才培养。现在产业体系变化非常快,如果不踩着现在技术的节奏培养人才,你培养人才再好出来也未必会有使用的市场。”

两位院士的焦虑,折射的是我国技术技能人才供给与经济需求之间的结构性失衡。职业教育如何为经济高质量发展赋能?要朝着哪些人才缺口发力?解决哪些短板问题?在近日召开的中国职业教育学会2019年学术年会上,这些话题成为学者们讨论的焦点。

“对于外国政府、国际组织、境外机构的捐赠物资,以专机方式直接运抵武汉天河机场,以腹仓带货等方式捐赠的小批量物资运抵北京等其他城市后,按照即来即走的原则,48小时内转运到武汉。我们这个机制建立以来,已经完成了多个境外捐赠物资转运接收工作。”郝福庆说。(完)

近日,中国就业培训技术指导中心发布的《2019年第三季度全国招聘求职100个短缺职业排行》显示,车工、焊工、机械设备安装工、汽车生产线操作工等制造业相关的技术类工种占据近三分之一榜单。而此前发布的《制造业人才发展规划指南》则预测,2020年制造业十大重点领域人才短缺将超过1900万,在2025年这个数字将近3000万。

“今天,颠覆性技术创新成果设计得出来、制造不出来的例子屡见不鲜,制造工艺核心技术不过关而导致生产事故的情况时有发生。”在黄维看来,除了要为传统行业赋能,颠覆性成果制造人才也正面临巨大缺口,“技能人才能力水平和操作规范与颠覆性产品研制要求不匹配,技能人才结构老龄化,智能化产品生产高技术人才急缺。”

“以标本兼治为例,运用好‘四种形态’最终目的是处理好‘树木’与‘森林’的关系,抓住关键少数,管住大多数。因此,要建立更加符合实际的常态化、全链条干部教育监督制度机制,实现治标和治本的有机统一,坚持在每一个环节都贯穿一体推进‘三不’、深化标本兼治的精神,持续营造全面从严的氛围。”王川红说。

加大力度提升乡村教师待遇。绩效工资向农村教师倾斜,2019年以来,按照要求,该市在按照郑州市标准投入资金的前提下,根据各学段班主任工作的实际情况分档发放,提高了农村学校的班主任津贴,初中、小学班主任均为500元/人/月。在2014年实施的《巩义市农村教师生活补助实施方案》的基础上,持续做好农村中小学教师待遇落实工作,将乡村教师生活补贴从原来100―600元提高至300―1000元。

“过去我们产业结构升级往往聚焦于产业自身,而对人力资源对产业发展的支撑作用重视不够,所以产业转型升级的人才缺乏、技术缺乏问题比较突出。”国务院发展研究中心党组成员、副主任王一鸣指出,改革开放以来,中国创造了经济快速发展的奇迹,但同我国转向高质量发展的要求相比,同世界工业强国相比,我国产业基础能力依然薄弱,产业工人整体素质、技术、技能水平不强,“新一轮科技革命和高质量发展对产业升级提出了由结构标准转向效率标准、由技术升级转向系统升级、由产业思维转向体系思维的新要求,因此职业教育要把教育链、人才链与产业链、创新链有机地衔接起来,真正建设教育、人才、产业、创新协同发展的现代制造体系。”

(责编:何淼、熊旭)

“现在都在说互联网行业进入‘下半场’,主题变成了产业互联网。可是,能为传统行业赋能的‘码农’在哪里?谁培养?怎么培养?”中国工程院院士、中国科学院计算技术研究所所长孙凝晖的思考,由一次院地合作引发。在那次合作中,他的研究团队试着对某地的拖拉机进行智能化改造,派了一堆博士去实地考察、写代码。“可传统行业薪资对这些博士并不具有吸引力,这种工作模式难以普及。”孙凝晖期待人工智能、大数据等新一代技术能下沉到技能型人才培养里,“有这样的支撑,我们的产业互联网才靠谱”。

在使用方面,郝福庆说,口罩有很多种,要按需使用、按照功能使用,避免过度使用。“医用N95口罩重点保障一线、保障医务人员的需要,而一般的防护,尽量不挤占宝贵的医用资源。”

完善乡村教师补充机制。2019年招聘初中、小学教师308人,其中107人定向分配到较偏远的乡镇,其余优先满足乡镇需求;继续做好全科教师招生和培养工作,由郑州师范学院定向培养,毕业后分配农村任教。持续开展城乡交流、送教下乡活动,上半年有116名巩义市骨干教师、学科带头人、巩义名师等市直中小学幼儿园教师送课下乡。

“怎样适应新一轮科技革命?职业教育要通过整合物联网、大数据、区块链、人工智能、工业互联网等新技术来改造教学内容,把产业的先进技术、优秀文化、发展需求融入教育教学资源和教育教学的全过程,推进专业调整和学科建设,使专业教学对接产业发展的需要。”王一鸣建议,职业教育在专业体系建设方面要注意专业群结构的逻辑性和对接产业的吻合度,“要紧扣产业集群发展的趋势,与行业标杆企业进行深度合作,以技术技能的传承和创新为纽带来推进专业设置、教学内容改革,对接产业发展和技术升级的需要,从而形成一批特色鲜明的专业课程和专业设置,更好地服务国家制造业升级和经济高质量发展的要求。”

“需要的人才我们供给不足,传统的职业技术人才供给又过剩。职业学校在教学中,常常照搬普通学校教育的教学模式,教学内容脱离产业发展需要,这些问题都是职业教育发展路上的阻碍。”王一鸣说。

在这样的共识下,专家们纷纷建议,要踩着新技术节奏,培养新技术人才。

和孙凝晖有着同样焦虑的,还有中科院院士、西北工业大学常务副校长黄维。

郝福庆还表示,疫情发生后社会各界纷纷伸出援助之手,为疫情防控提供了重要帮助,国家发改委在协调口罩信息供需对接时也进行了统筹考虑。

对于慈善机构接收到的医用N95口罩、防护服等关键物资,郝福庆说,有关方面千方百计帮助协调解决物资捐赠过程中遇到的国内航空、铁路、公路等运输困难和问题,关键物资转运到湖北后都会及时按照捐赠者的意愿进行对接和发放。

郝福庆介绍说,根据初步统计,截至2月3日,全国22个重点省份口罩产量已经达到1480.6万只,比前一日环比增长3.1%,产能利用率达到了67%,环比提高2个百分点;N95口罩产量已经达到11.6万只,环比增长48%;其他医用口罩产量998万只,环比增长36%,普通口罩也达到471万只。

在教育部教师工作司司长任友群看来,双师型教师供给也是一个严峻问题。

论坛上,鲁昕梳理了70年来中国职业教育发展的五大重要经验,排在首位的就是“与国家发展阶段相契合”:“从1949年到1991年,我国处于农业经济向工业经济转化的阶段,生产力水平低下,我们在计划经济背景下依托国有企业和企业主管部门建立了技术和工程教育体系,很多本科院校、高职都是当年的老中专升格来的。此后,经济体制市场化改革方向明确,改革举措不断深化,我们以地方政府为主导承接和建立了大量职业技术学校,不断扩大招生规模、增加培养能力。但到了今天,新一代信息技术革命引领经济转型、产业升级,我们必须重新定位职业教育,要契合国家发展阶段、要培养适应科学技术进步和生产方式变革的技术人才。”

“实事求是是我们党的思想路线,也是纪检监察机关开展工作的重要原则。”中央纪委委员,福建省纪委书记、监委主任刘学新说,运用监督执纪“四种形态”,要坚持一切从实际出发,严管与厚爱结合、激励与约束并重,把精准思维贯穿到监督执纪全过程,综合考虑事实证据、思想态度和量纪执法标准,精准适用每一种形态。

报欠账:到2025年,制造业十大重点领域人才缺口将近3000万

“职业教育作为一种类型,与普通教育同等重要,要从生产力全要素维度定位。”鲁昕如此强调。

依托职业教育加强劳动技能培训。继续依托专业品牌优势,联合人社局、商务局、扶贫办和农业局等部门,广泛开展社会培训,服务地方社会经济发展。